Français langue étrangère, alphabétisation, perfectionnement

Apprentissage et perfectionnement des compétences de communication en français langue d'insertion

Catégorie de formation

Communication / Commercial / Marketing, Accompagnement / Évolution professionnelle

Les objectifs de formation

• Repérer la nature et la fonction d’un écrit fonctionnel
• Produire des écrits parcellaires
• Renforcer la maîtrise des règles et techniques de la communication écrite dans un contexte professionnel et quotidien
• Communiquer à l’oral dans des situations de communication courantes en contexte personnel ou professionnel
• Développer ses capacités d’intégration sociale et d’insertion professionnelles. Sécuriser son parcours professionnel.

Le public cible

Toute personne ne maîtrisant pas les bases de l’écriture et de la lecture en français

Francophones, niveau V et infra

Personnes issues de l’immigration : Primo arrivants, demandeurs d’asile, réfugiés, salariés de chantiers d’insertion, demandeurs d’emploi, salariés…

Les pré-requis de formation

Il est indispensable que les stagiaires soient motivés pour apprendre le français.

Notre formation est organisée autour de “groupes” de 1 à 10 personne(s).

La durée de la formation

A plannifier selon la situation administrative des participants (CIF...)

Le contenu synthétique du programme

3 niveau :

Alphabétisation vers l’autonomie

Objectifs opérationnels :

• Comprendre un texte simple en langage courant
• Comprendre une consigne écrite
• Renseigner un document

Compétences linguistiques développées

• Maîtriser l’usage des structures de base du français
• Lire et reconnaître les 3 modèles d’écriture
• Reconnaître et écrire les nombres en lettres et en chiffres
• Se repérer dans des documents type schéma, tableau à double entrée
• Utiliser le traitement de texte

Thèmes :

1/        Se présenter

• Ecriture manuscrite, écriture d’imprimerie majuscule et minuscule
• Maîtriser l’alphabet, maîtriser la correspondance sons/graphies
• Ecrire son nom et son prénom, épeler un nom et un prénom
• Compléter un document administratif, écrire ses données personnelles (nom, prénom, adresse, date et lieu de naissance, numéro de téléphone, situation familiale…)

2/        Les démarches administratives

• Comprendre et respecter une consigne, repérer l’expéditeur d’un courrier administratif, la nature et la fonction d’un document
• Reconnaître les symboles et logos, comprendre les abréviations
• Se repérer dans un tableau à double entrée, remplir une enveloppe

3/        Gérer des rendez-vous

Reconnaitre les chiffres et les nombres, comprendre les dates en chiffres, comprendre et lire l’heure, comprendre un calendrier, utiliser un agenda, noter des rendez-vous

Perfectionnement

Objectifs opérationnels : Rédaction de messages, compréhension de documents, prise de parole, argumentation

Compétences linguistiques développées

• Maîtriser les règles de la communication écrite
• Activer la capacité à s’autocorriger
• Traiter l’information et développer la pratique rédactionnelle
• S’approprier des stratégies de lecture
• S’exprimer à l’oral en adaptant son message à l’auditoire
• Affirmer un point de vue, justifier un choix

Thèmes :

1/        Ecrit : Développement de l’autonomie : les principes de la correction orthographique et de la relecture, les pièges de l’orthographe, la morphologie lexicale (support : courriers, lettres de motivation, etc..)

2/        Oral : La communication : principes généraux, schéma de la communication, types, obstacles, registres, vocabulaire spécifique, codes (supports : entretiens, appels téléphoniques, etc..)

3/        Lecture : repérage de la nature et de la fonction d’un document, thème, structure, mots clés, vocabulaire (supports : courriels, offre d’emploi, notes de services, règlement, etc..)

Français langue étrangère (FLE) et langue d’insertion (FLI) niveau A1.1 à B2

Compétences développées :

• Apprendre à apprendre
• Valeurs, droits et devoirs des citoyens français
• Techniques d’insertion professionnelle, connaissance de l’emploi en France
• Apprentissage de la langue dans des situations de communication courantes
• Compréhension et production d’écrits fonctionnels
• Utilisation basique des TIC

Thèmes abordés (liste non exhaustive):

• Se présenter, s’identifier
• Les relations sociales (familles)
• Le travail en France, droits et devoirs, entreprises, projet professionnel
• Les valeurs de la République française, les institutions
• La France, géographie, démographie, démocratie
• Le logement
• L’éducation, les média, la culture
• La santé, les loisirs
• Les transports

Les moyens pédagogiques utilisés

• Diagnostique des besoins en entrée par un test de positionnement

• Apprentissage et perfectionnement théorique et schématisé de la lecture
• Analyse de documents authentiques (courriels, transmissions, offres d’emploi, articles, factures, documents administratifs, plans, emploi du temps etc.)
• Mises en situation écrites et orales
• Supports de cours et exercices pratiques créés par la formatrice (papier et power point) et de manuels (Clé international)
• Ateliers d’écriture, jeux de rôle, supports variés (vidéo, musique)
• Travail individuel, en binôme ou en collectif

Les modalités d’évaluation des acquis

Evaluations intermédiaires et finales basées sur le référentiel CLEA (certificat de connaissances et de compétences professionnelles) et sur le référentiel FLI. Exercices préparatoires au DILF, DELF.

Lieu

Intra entreprise

Les + de la formation

Formatrice formée aux diagnostiques linguistiques et en didactique des langues.

Expérience de 20 ans, nombreuses ressources et techniques d’animation adaptées à un public hétérogène.

Bonne connaissance des spécificités et difficultés d’apprentissage selon la langue maternelle de l’apprenant

Que vous dire de plus ?

100% de réussite aux examens du DILF et DELF